Page 89 - 003

ี
3. วิธสอนแบบเรียนปนเล่น
การสอนวิชาศิลปะแบบเรียนปนเล฽นเป็นที่นิยมใช฾กับเด็กเล็ก โดยอาศัยพฤติกรรมทาง

ธรรมชาติของเด็กที่ชื่นชอบการเล฽นมากกว฽าการเรียนเนื้อหาสาระ เลิศ อานันทะ (2535) นักวิชาการ

฽
ได฾เสนอแนะวิธีการสอนแบบเรียนปนเล฽นไว฾วา วิธีการสอนแบบเรียนปนเล฽นเป็นวิธีการที่เหมาะสมใน
การส฽งเสริมพัฒนาการของเด็กในด฾านต฽างๆ เพราะกิจกรรมการเรียนปนเล฽นท าได฾หลายรูปแบบและมี

็
วิธีการแสดงออกได฾อย฽างมากมาย ผู฾ใหญ฽ที่ผ฽านวัยเดกมาแล฾วจะเลือกพิจารณาให฾เหมาะสมกับโอกาส
และสภาพแวดล฾อมในแต฽ละท฾องถิ่นได ฾

การเล฽นปนเรียนหรือการเรียนปนเล฽นมีจุดมุ฽งหมายเพื่อส฽งเสริมพัฒนาการเด็กทั้งทางด฾าน
ร฽างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาภายใต฾การอ านวยความสะดวก สนับสนุน ชี้แนะ

ช฽วยเหลือของครูในด฾านต฽างๆ เพื่อให฾การเรียนรู฾แบบเล฽นปนเรียนเกิดประโยชน์ต฽อเด็กมากที่สุด

ประเภทของวธีการสอนแบบเรียนปนเล่น
ิ
ทิศนา แขมมณี ได฾เสนอ 8 แนวทางในการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนปนเล฽นดังนี้
1. การเล฽นแบบส ารวจตรวจค฾น (Exploration play) เป็นการเล฽นที่มีพื้นฐานมาจากความ

อยากรู฾อยากเห็นของเด็กที่จะน าไปสู฽การค฾นพบการตัดสินใจและการแก฾ปัญหาใหม฽ๆ

2. การเล฽นแบบทดสอบ (Testing play) เป็นการเล฽นที่ส฽งเสริมการใช฾สติปัญญาในการ

ส ารวจสิ่งของต฽างๆ เพื่อทดสอบคุณสมบัติของสิ่งนั้นๆ

3. การเล฽นแบบออกก าลังกาย (Physical play) เป็นการเล฽นที่ส฽งเสริมการออกก าลังกาย
ช฽วยพัฒนาความสัมพันธ์ระหว฽างกล฾ามเนื้อต฽างๆ ให฾เกิดความพร฾อมในการเรียนรู฾

4. การเล฽นสมมุติและการเล฽นเลียนแบบ (Dramatic play and initiation) การเล฽นที่ส฽งเสริม

การใช฾ความคิดและจินตนาการ การสร฾างมโนภาพที่ท าให฾เด็กเข฾าใจนามธรรมมากขึ้น
5. การเล฽นสร฾าง (Construction play) เป็นการเล฽นที่น าประสบการณ์มาสัมพันธ์กันใน

รูปแบบใหม฽ ในด฾านสร฾างสรรค์ เพื่อให฾การเล฽นประสบความส าเร็จ

6. การเล฽นแบบสัมผัสกระท า (Manipulative play) เป็นการเล฽นที่ส฽งเสริมการสังเกตการณ์

การจ าแนก เปรียบเทียบและการคิดหาความสัมพันธ์ เช฽น การต฽อภาพ เป็นต฾น

7. การเล฽นที่ส฽งเสริมทักษะทางภาษาและความจ า (Verbal play) เป็นการฝึกทักษะในการ
สื่อสาร ของตนให฾ผู฾อื่นเข฾าใจได฾

ิ
8. การเล฽นเกม (Games) การเล฽นที่เป็นการฝึกระเบียบวนัยด฾วยกติกา ข฾อตกลง การใช฾ไหว
พริบ ในการตัดสินใจ

~ 81 ~