Page 94 - 003

วิธีการใช้แหล่งเรียนรู้

1. การใช฾แหล฽งเรียนรู฾ต฽างๆ ต฾องเริ่มจากแหล฽งเรียนรู฾ที่อยู฽ใกล฾ตัว ที่มีบรรยากาศให฾เอื้อต฽อ
การเรียนรู฾ สามารถเป็นสื่อที่สามารถใช฾ในการสอนกระบวนการเรียนรู฾ คุณธรรม และจริยธรรม

฾
ให฾กับผู฾เรียนได
2. การใช฾แหล฽งเรียนรู฾เพื่อฝึกปฏิบัติ ทดลอง ศึกษาเพื่อให฾ผู฾เรียนได฾ปฏิบัติจริง เช฽น การ

ปฏิบัติการงานศิลปะ งานไม฾ งานกระดาษ งานฝีมือ และอื่นๆ ที่เป็นต฾นบทบาทของครูผู฾สอน

5. วิธสอนแบบการเชิญวิทยากร
ี
วิทยากรคือ ผู฾ทรงความรู฾และมีความสามารถในการถ฽ายทอดความรู฾ ความคิดและทัศนคต ิ

ได฾อย฽างลุ฽มลึกในสิ่งที่ตนเองมีความถนัดเช฽น ถนัดด฾านวิชาการ ถนัดดานการจัดกิจกรรม ถนัดด฾าน
฾
ทักษะทางศิลปะ

การเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาจะมีการเชิญวิทยากรมาให฾ความรู฾ค฽อนข฾างน฾อย
เพราะครูผู฾สอนส฽วนใหญ฽มีความสามารถในการจัดการสอนเองได฾ แต฽บางครั้งการเชิญวิทยากรมา

สอนบ฾างจะเป็นการเปลี่ยนบรรยากาศการสอนแบบเดิมๆให฾ดูแปลกและน฽าสนใจยิ่งขึ้น

แนวคิดในการเชิญวิทยากร

1. การสอนแบบของครูผู฾สอนในบางหัวข฾อมีความยุ฽งยากครูมีความจ าเป็นต฾องอาศยผู฾มี
ั
ความรู฾เฉพาะทางที่ครูเห็นว฽ามีประโยชน์ต฽อผู฾เรียนอย฽างสูง
2. ผู฾สอนต฾องการเปลี่ยนบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนให฾ผู฾เรียนได฾มีการเรียนรู฾

จากแหล฽งความรู฾อื่นๆ เช฽น ผู฾สอนสอนเรื่อง “ศิลปะพื้นบ฾าน” อาจเชิญวิทยากรที่อยู฽ในท฾องถิ่นที่มี

ชื่อเสียงมาเป็นวิทยากร
3. ผู฾สอนควรศึกษาแผนการสอนให฾ดีก฽อนล฽วงหน฾าในการเชิญวิทยากรเพื่อให฾ตรงกับ

วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนให฾มากที่สุด

4. วิทยากร มีความรู฾จริงในเนื้อหาของกิจกรรม มีความรู฾ที่จะถ฽ายทอดให฾กับผู฾เรียนได฾ มี

ความรู฾ที่ผู฾เรียนสามารถต฽อยอดในความแปลกใหม฽ได฾ มีความจริงใจในการถ฽ายทอดความรู฾

ขั้นตอนการสอนแบบมีวิทยากร
1. การเตรียมการสอน

1) เริ่มจากการเตรียมการสอนของครูล฽วงหน฾า ตั้งแต฽ การวางแผนการสอนส ารวจ

หัวข฾อและเนื้อหาที่เหมาะสมที่จะเชิญวิทยากรเพื่อให฾มีความเหมาะสมตามวัตถุประสงค์ของ

การเรียนการสอนและเพื่อให฾เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู฾เรียน
2) ท าการพูดคุยติดต฽อกับวิทยากรไว฾ล฽วงหน฾า เพื่อจะได฾ท าการตกลงเบื้องต฾น

~ 86 ~