Page 85 - 003

การสอนแบบสาธิต
ที่มา: อัมพร ศิลปเมธากุล, 2562

ขั้นตอนในการสอนแบบสาธิต

1. ขั้นเตรียมการสอนเริ่มตั้งแต฽การก าหนดวัตถุประสงค์ของการสอนเนื้อหาสาระที่จะสอน
ี
ล าดับขั้นตอนในการปฏิบัติสื่อการเรียนการสอนที่พอเพยงและเหมาะสม ระยะเวลาในการสาธิต
ระยะเวลาที่ผู฾เรียนปฏิบัติเอง สถานที่ในการสาธิตและวิธีการประเมินผลการเรียน

2. ขั้นการสอน (สาธิต) อธิบายวัตถุประสงค์และสาธิตให฾ผู฾เรียนดูตามล าดับให฾มองเห็นและ

ได฾ยินค าอธิบายอย฽างทั่วถึง มีการเน฾นขั้นตอนส าคัญๆด฾วยค าพูดหรือการเขียนให฾เห็น อาจเป็นการ
฾
สาธิตเพียงครั้งเดียวหรือหลายครั้งหากผู฾เรียนไม฽เข฾าใจหรือไม฽สามารถปฏิบัติการเองได
3. ขั้นสรุปผลการสอนผู฾สอนสรุปหรืออาจให฾ผู฾เรียนร฽วมสรุปขั้นตอนต฽างๆว฽าเข฾าใจมากน฾อย

เพียงใด เปิดโอกาสให฾ผู฾เรียนได฾ซักถามท าความเข฾าใจให฾มากที่สุดก฽อนที่ผู฾เรียนจะลงมือปฏิบัติเอง

และควรท าการสรุปอีกครั้งเมื่อผู฾เรียนได฾ท าการปฏิบัติเสร็จแล฾ว
ลักษณะของการสอนแบบสาธิต

1. เป็นการสอนวิธีปฏิบัติงานตามล าดับขั้นตอนเพื่อให฾ผู฾เรียนเข฾าใจจากสภาพจริง

2. ผู฾เรียนได฾ประสบการณ์ตรงสร฾างความสนใจ ได฾มีส฽วนร฽วมในกิจกรรม ได฾ฝึกทักษะการ

สังเกต

3. ประหยัดเวลาของครูและนักเรียนเพราะให฾เห็นตัวอย฽างชัดเจนตามขั้นตอน
4. เหมาะสมกับกิจกรรมที่ไม฽สามารถอธิบายได฾ด฾วยค าพดหรือการบรรยาย
ู

~ 77 ~