Page 78 - 003

มาตรฐาน ศ 1.1 สร฾างสรรค์งานทัศนศิลป฼ตามจินตนาการ และความคิดสร฾างสรรค์

วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค฽างานทัศนศิลป฼ ถ฽ายทอดความรู฾สึก ความคิดต฽องานศิลปะอย฽าง
อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช฾ในชีวิตประจ าวัน

มาตรฐาน ศ 1.2 เข฾าใจความสัมพันธ์ระหว฽างทัศนศลป฼ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
ิ
เห็นคุณค฽างาน ทัศนศิลป฼ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท฾องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล

4. เนื้อหาศิลปะในระดับประถมศึกษา

การจัดการเรียนการสอนวิชาศิลปศึกษาไม฽ได฾มีกฎเกณฑ์หรือหลักการที่ตายตัวในด฾านเนื้อหา
สาระ มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงเนื้อหาให฾เข฾ากับสภาพแวดล฾อมและความต฾องการของผู฾เรียนอย฽าง

ต฽อเนื่อง ถึงแม฾ในปัจจุบันจะมีการเปลี่ยนแปลงค าศัพท์จาก “วิชาศิลปศึกษา” ไปเป็น “วิชาศิลปะ” ใน

ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแต฽สาระส าคัญยังคงเดิม

เนื้อหาสาระศิลปะในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครอบคลุมทฤษฏ ี
ศิลปะในด฾านศิลปะใน 2 ด฾านคือ ด฾านทักษะปฏิบัติ ประกอบด฾วย ทัศนศิลป฼ ดนตรี นาฏศิลป฼ และ

ด฾านความรู฾ที่เป็นทฤษฏีศิลป฼ประกอบด฾วย ประวัติศาสตร์ สุนทรียภาพ และการวิจารณ์งานศิลปะ

มีหน฽วยการเรียนรู฾ 9 หน฽วยดังนี้

หน฽วยที่ 1 พื้นฐานงานศิลป฼ (ทัศนศิลป฼)

ิ
หน฽วยที่ 2 สร฾างสรรค์งานศิลป฼ (ทัศนศลป฼)
หน฽วยที่ 3 งานศิลป฼กับวัฒนธรรม (ทัศนศิลป฼)

หน฽วยที่ 4 องค์ประกอบดนตรี (ดนตรี)

หน฽วยที่ 5 ทักษะดนตรี (ดนตรี)
หน฽วยที่ 6 ดนตรีกับมรดกทางวัฒนธรรม (ดนตรี)

หน฽วยที่ 7 นาฏศิลป฼ในท฾องถิ่น (นาฏศิลป฼)

หน฽วยที่ 8 การแสดงนาฏศิลป฼และการละคร (นาฏศิลป฼)

หน฽วยที่ 9 การชมการแสดงนาฏศิลป฼ไทย (นาฏศิลป฼)

ศิลปะทั้ง 3 สาระ (ทัศนศิลป฼ ดนตรี นาฏศิลป฼) เป็นวิชาที่ช฽วยให฾ผู฾เรียนมีความคิดริเริ่ม
สร฾างสรรค์ มีจินตนาการ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพและเห็นคุณค฽าของศิลปะที่มีผลต฽อคุณภาพ

ที่ดีของมนุษย์ และท าให฾ผู฾เรียนได฾เข฾าใจบทบาทหน฾าที่ของตนเองที่มีต฽อสังคม (กรมวิชาการ, 2551)

1. ด฾านทัศนศิลป฼

ทัศนศิลป฼ มีเนื้อหาเกี่ยวกับทัศนธาตุ การจัดองค์ประกอบศิลป฼ การน าเสนอผลงานจากการ
จินตนาการ การใช฾สื่อวัสดุอุปกรณ์ที่เหมาะสม สามารถใช฾เทคนิควิธีการของศิลปินมาประยุกต์ใช฾ใน

การสร฾างสรรค์ผลงานให฾มีประสิทธิภาพ เข฾าใจทัศนศิลป฼ทางด฾านประวัติศาสตร์และมรดกทาง

~ 70 ~