Page 105 - 003

เนื้อหาบทที่ 6

การเตรียมการสอนของครูศิลปะ

การเตรียมการสอนเป็นภารกิจที่ส าคัญของครู เพื่อให฾การเรียนการสอนในห฾องเรียนมี

อุปสรรคน฾อยที่สุดและจะส฽งผลที่ดีต฽อผู฾เรียนตามวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนการสอน

1. การเตรียมการสอนของครูศิลปะ

ในอดีต ครูคือศูนย์กลางของห฾องเรียน (Teacher Center Method) เป็นวิธีการสอนที่ครูเป็น

ผู฾จัดท ากิจกรรมเป็นส฽วนใหญ฽ ตั้งแต฽จุดมุ฽งหมาย เนื้อหา กิจกรรมและการวัดผล เป็นการจัดการสอน

ตามแบบอย฽างบรรพบุรุษ โดยเฉพาะทางด฾านศิลปะที่เน฾นการถ฽ายทอดความช านาญและความถนัด

สืบต฽อกันมาอย฽างยาวนานแต฽ไม฽ได฾ส฽งเสริมให฾แสดงออกตามความคิดของผู฾เรียน
วิธีการสอนแนวใหม฽จะใช฾รูปแบบการสอนแบบเด็กเป็นศูนย์กลาง (Child Center) เป็นการ

เรียนรู฾โดยส฽งเสริมให฾แสดงออกตามความสามารถของผู฾เรียน คือ การเปิดโอกาสให฾ผู฾เรียนได฾เข฾ามา

มีส฽วนร฽วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การค฾นคว฾าทดลองด฾วยตนเอง ลดบทบาทด฾านการ
สอนของครูให฾น฾อยลง ผู฾สอนใช฾ความสามารถในการสร฾างสถานการณ์ให฾ผู฾เรียนได฾ค฾นหาความรู฾ใหม฽

ด฾วยตนเอง

ในความเป็นจริงการเรียนการสอนวิชาศิลปะมีได฾หลายวิธี อาจสอนได฾ทั้งวิธีการสอนแบบครู

เป็นศูนย์กลางเพื่อเน฾นให฾ผู฾เรียนเกิดทักษะ และอาจจะสอนได฾ทั้งวิธีให฾เด็กเป็นศูนย์กลางเพื่อให฾เด็กได ฾

ใช฾ความคิดสร฾างสรรค์ของตนเอง ผู฾สอนควรสรรหาวิธีการสอนที่มีความเหมาะสมที่สุด ต฾องอาศัย
ความรู฾ ประสบการณ์ และการตัดสินใจของครูว฽าวิธีสอนใดจึงจะได฾ประสิทธิภาพมากที่สุด

การเลือกปรัชญาหรือแนวคิดในการสอนควรค านึงถึง 4 ประการนี้

1. ความเหมาะสมกับสภาพทางประเพณีและวัฒนธรรม

2. ความเหมาะสมทางด฾านเศรษฐกิจและสังคม
3. ความเหมาะสมด฾านสภาพแวดล฾อม

4. ความเหมาะสมทางด฾านประสบการณ์ของผู฾สอนและผู฾เรียน

กิจกรรมส าคัญส าหรับผู฾สอนคือการวางแผนการสอนก฽อนที่จะสอน เป็นการน าไปสู฽การ

จัดการเรียนการสอนที่ดี จะท าให฾ผู฾สอนสามารถคัดเลือกรูปแบบการสอน วิธีการสอน เทคนิคการ
สอนได฾อย฽างเหมาะสม มีเวลาในการไตร฽ตรอง หากมีข฾อมูลไม฽เพียงพอ จะได฾มีโอกาสศึกษาค฾นคว฾า

เพิ่มเติมเพื่อให฾การสอนมีความสมบูรณ์ที่สุด

ข฾อแนะน าวิธีวางแผนการสอนล฽วงหน฾า

1. ศึกษาหลักสูตรศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

และฉบับปัจจุบันของส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักคณะกรรมการการศึกษาขั้น
~ 97 ~