Page 112 - 003

์
3. การก าหนดจุดประสงคของการเรียนรู้
จุดประสงค์ของการเรียนรู฾ เป็นหัวข฾อส าคัญในการท าแผนการจัดการเรียนรู฾ที่มีความส าคัญ

เป็นการเขียนระบุความคาดหวังที่จะเกิดขึ้นกับผู฾เรียนหลังจากที่ได฾ท ากิจกรรมการเรียนการสอนในแต ฽

฽
ละเรื่องหรือในแตละหน฽วยผ฽านไปแล฾ว การเขียนจุดประสงค์อาจเขียนได฾ด฾วยค าต฽อไปนี้ เช฽น นักเรียน
มีความรู฾...... นักเรียนมีความเข฾าใจ...... นักเรียนมีความตระหนัก........ นักเรียนมีความซาบซึ้ง.....

และอื่นๆที่เป็นความคาดหวังจะเกิดขึ้นกับผู฾เรียน

จุดประสงค์ของการเรียนรู฾แบ฽งออกเป็น 2 ระดับคือ จุดประสงค์ปลายทาง และจุดประสงค์

น าทาง มีความแตกต฽างกันคือ จุดประสงค์ปลายทางเป็นการก าหนดว฽าเมื่อเด็กเรียนจบแต฽ละหน฽วย
การเรียนไปแล฾วผู฾เรียนจะบรรลุผลการเรียนที่ก าหนดไว฾ ส฽วนจุดประสงค์น าทาง เป็นจุดประสงค์ย฽อย

ที่น ามาเชื่อมต฽อกันเพื่อให฾เป็นจุดประสงค์ปลายทาง

ี
จุดประสงค์การเรียนรู฾ตามทฤษฏของบลูม (Bloom) แครทโรล (Krathrohl) และแฮร์โรว์
(Harrow) แบ฽งออกเป็น 3 หมวดคือ
1. จุดประสงค์พุทธิพิสัย (Cognitive Domain) คือ จุดประสงค์ที่เน฾นความสามารถทาง

สมองและสติปัญญา ความรอบรู฾ในเนื้อหาวิชา หลักการ และทฤษฏี วัดความรู฾ใน 6 ระดับ

ระดับพฤติกรรม (ในจุดประสงค์ทั่วไป) ตัวอย฽างคากิริยาที่ใช฾(ในจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม)
1.ความรู฾ ความจ า (Knowledge): การรับรู฾ข฾อมูลการ บอกคุณสมบัติ เลือก เติมค าให฾สมบูรณ์ ก าหนดจับคู฽

ระลึกได฾ จดจ าได฾ สิ่งที่เรียนมา จากข฾อมูลง฽ายๆไปจนถึง เขียนล าดับ อธิบาย บรรยาย ระบุ จ าแนก ขีดเส฾นใต฾
ทฤษฏี

2.ความเข฾าใจ (Comprehension): จับใจความ แปล แปลความหมาย อธิบาย ขยายความ สรุปความ
ความหมาย อธิบาย สรุป ขยายความ ยกตัวอย฽าง บอกความแตกต฽าง เรียบเรียง เปลี่ยน
ประมาณการ อ฾างอิง คาดคะเน ตีความ อุปมาอุปมัย

3.การน าไปใช฾ (Application): การน าข฾อมูลไปใช฾ การประยุกต์ การค฾นพบ การดัดแปลง การด าเนินการ
ความสามารถในการน าสิ่งที่ได฾เรียนรู฾ไปใช฾ใน การมีส฽วนร฽วม การแสดง การวางแผน ท าให฾ดู

สถานการณ์ใหม฽ แก฾ปัญหา สาธิต ท านาย เปลี่ยนแปลง ค านวณ
ปรับปรุง ผลิต ซ฽อม

4.การวิเคราะห์ (Analysis): : ความสามารถในการ การวิเคราะห์ จัดพวก จัดชั้น จัดกลุ฽ม หาความแตกต฽าง
แยกสิ่งต฽างๆออกเป็นส฽วนย฽อยเหล฽านั้นได฾ แสดงแผนภูมิ เขียนโครงร฽าง แยกแยะ จัดประเภท
จ าแนกให฾เห็นความแตกต฽าง บอกเหตุผล ทดลอง

5.การสังเคราะห์ (Synthesis): ความสามารถในการ จัดเตรียม จัดประเภท ผสมผสาน ก าหนด สร฾าง
รวบรวมส฽วนย฽อยๆเพื่อสร฾างรูปแบบหรือโครงสร฾างใหม฽ ออกแบบ ผลิต ทบทวน แต฽ง น าเสนอ จัดแสดง

รวบรวม ออกแบบ จัดระเบียบ สร฾าง ประดิษฐ์ วาง
หลักการ

~ 104 ~